As tic

O Colégio Municipal Dr. Rômulo Galvão, Poços, possui um laboratório de informática utilizado apenas pelos professores para consultas e pesquisas. Os alunos não têm acesso a esse laboratório por não contar com profissionais capacitados disponíveis e também porque a escola não tem uma disciplina com esse fim

  Portanto, é uma pena, mas ate o momento não houve mudança quanto as TIC nessa escola a não ser na estrutura física, pela construção do laboratório e a instalação dos computadores

navegação pesquisa na internet e segurança na rede

A unidade ll do curso “Introdução e Educação digital” foi proveitosa e alcançou os objetivos propostos.

A aula teve inicio com uma dinâmica onde tivemos a oportunidade de expor os conhecimentos prévios,através de perguntas,concernentes a essa unidade;a mensagem que foi lida logo em seguida nos mostrou que devemos aprender  a ver sempre o lado positivo de tudo e que o bom humor  pode facilitar a nossa vida.

No decorrer da aula aprendemos sobre os sites de pesquisas, endereços eletrônicos e também que devemos ter cuidado para não ficarmos expostos e para isso precisamos ter segurança na rede.

No final, houve a leitura de outra mensagem a qual nos levou a refletir que não importa o que os outros pensem ou falem de nós. Somos a nossa consciência e é com ela que devemos nos preocupar .

a wikipédia

O professor pode adotar essa tecnologia como meio de ajudar seus alunos a educar-se constantemente,relacionar-se com outras pessoas, tirar dúvidas ,compartilhar informações, tornando-se críticos e conscientes. desenvolvendo e fortalecendo sua identidade e auto-estima.

o computador vai subistituir o professor

O computador é muito eficaz para transmitir conhecimentos. Um forte aliado do professor pois lhe dá suporte para uma aula mais rica e produtiva, mas não é muito competente na transmissão de valores e atitudes diante da vida. Ele jamais substituirá o afeto que provém da interação professor-aluno.

O uso das TICs na educação como instrumento de informação e cidadania participativa crítica.

Colégio- Municipal Dr. Rômulo Galvão

Rua- Bela Vista- Poços – Campo Formoso –BA

                            O uso das TICs na educação como instrumento de informação e cidadania participativa crítica.

                              Poços- Campo Formoso- BA

 Colégio- Municipal Dr. Rômulo Galvão

Rua- Bela Vista –Poços- Campo Formoso - BA

Responsável pela execução do projeto.

Ivanalice Vieira da Cruz Batista

Maria Lúcia de Carvalho

Maria Sara da Silva Nascimento

Maurina Ferreira Ramos Cruz

Professoras facilitadoras:

Lidiana Galvão

Fabiana Paz

                                            O uso das TICs na educação como instrumento de informação cidadania participativa crítica

                                     Poços- Campo Formoso- BA

Justificativa

A Informática vem conquistando cada certa relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Segundo FRÓES: “A tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, à máquina a vapor, que mudou hábitos e instituições, ao computador que trouxe novas e profundas mudanças sociais e culturais, a tecnologia nos ajuda, nos completa, nos amplia... Facilitando nossas ações, nos transportando, ou mesmo nos substituindo em determinadas tarefas, os recursos tecnológicos ora nos fascinam, ora nos assustam...” A Tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos, mas também em nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo.

         De acordo com (FRÓES) “Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a multimídia, a Internet, as telemáticas trazem novas formas de ler, de escrever e, portanto, de pensar e agir. O simples uso de um editor de textos mostra como alguém pode registrar seu pensamento de forma distinta daquela do texto manuscrito ou mesmo datilografado, provocando no indivíduo uma forma diferente de ler e interpretar o que escreve, forma esta que se associa, ora como causa, ora como conseqüência, a um pensar diferente.”

         Devido as TICs estarem cada vez mais presentes no nosso cotidiano e terem papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuarmos no mundo de hoje e a internet apresentar leitura quase inesgotável de fontes de pesquisa além de gerar novas demandas e as ferramentas digitais ajudarem nos trabalhos de classe, pensando em  formar um cidadão, que, embora tenha nascido numa época em que a tecnologia se faz presente em todo o seu contexto existencial, mas que este não a considera como de vital importância, não usando coerentemente as ferramentas expostas pela mesma. Elabora-se este projeto com o intuito de modificar a visão dos alunos do Colégio Municipal Dr. Rômulo Galvão a respeito do uso da informática direcionando sua função para a informação dos mesmos e desta forma fazendo com que as máquinas deixem de ser meros instrumentos de passa - tempo ou de lazer e, se transformem em ferramentas na construção de um ser capaz de investigar, analisar, crítica, criar e transformar. 

Objetivo geral: Utilizar-se das TICs de maneira coerente como instrumento de aprendizagem e não perdendo de vista os valores éticos.

Objetivos Específicos;

·         Inserir o aluno na sociedade digital

·         Despertar o gosto pela leitura

·         Desenvolver habilidades de oralidade, audição, expressão corporal, emoção e de digitalização

·         Perceber a diferença entre a oralidade e o texto escrito

·         Permitir que as aulas se tornem mais prazerosas

·         Editar e revisar textos no computador

·         Estimular a produção individual

·         Familiarizar o aluno com a maquina

·         Refletir com a turma sobre o conteúdo de blogs

·         Respeitar o direito do outro

     Metodologia

       1ª Etapa

·         Sondagem sobre poesia

·         Escolha do autor/ Biografia

·         Seleção das poesias para o trabalho

2ª Etapa

·         Leitura das poesias

·         Interpretação, contexto Social

·         Ilustração, das poesias e da capa do livro

·         Sinopse

3ª Etapa

·         Recital

·         Produção Individual

·         Em duplas e com auxilia do professor pedir que os alunos

·         Clique no ícone iniciar

·         Direcione-se até o editor de textos

·         Digitem suas produções

4ª Etapa

·         Criação de blogs com ajuda do professor

      Produto Final

  Postagem das produções no blog para ser compartilhado pela internet.

      Exposição e saral das poesias pelos alunos.

            Avaliação

      Para que o produto final tenha um resultado de qualidade, é importante fazer uma análise do conteúdo e dar novas orientações à turma ao fim de cada uma das etapas. Avaliar o material coletado e a seleção de informações, além da readequação delas ao gênero oral escolhido pelos alunos. Ler e refletir com a turma acerca dos roteiros elaborados e observar propostas se encaixam no formato escolhido. Analisar as conclusões dos estudantes sobre adaptados, diferenciado, assim, texto oral e texto escrito.

Referências

FRÓES, Jorge R. M. Educação e Informática: A Relação Homem/Máquina e a Questão da Cognição - http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/textos/txtie4doc.pdf

HEINECK, Dulce Teresinha - A Interdisciplinaridade no processo ensino-aprendizagem - http://www.unescnet.br/pedagogia/direito9.htm ( Nov/2002)

TV ESCOLA- Ministério da Educação MEC- Esplanada dos Ministérios – Sede Bloco L1- Sobreloja 1180- Brasília Distrito Federal CPE: 70047-900

Revista Nova Escola- Julho-2009